城職大藥食康養體系：讓職業精神在校園里生根
在廣西城市職業大學的藥食康養產教融合體系里，職業精神從不是掛在墻上的標語，而是融在學生指尖的溫度、操作臺的精度和服務里的態度。這里的每一堂課、每一次實踐，都在回答一個問題：職業精神如何在校園里生根，又怎樣成為學生走向社會的“通行證”？
.png)
在生產車間里淬煉 “較真”
扶綏科創產業園的藥膳糕點工廠里，學生們盯著生產線的儀表盤，把 “GMP 中藥制劑標準”刻進操作流程——稱料誤差不能超過 0.1 克，烘焙溫度必須穩定在±2℃，包裝封口要經得起三次壓力測試。這種對標準的極致追求，來自日復一日的實戰訓練：年產 500 噸的生產線既是實訓場，也是 “職業精神考場”，在這里，“差不多”會被質檢員紅筆圈出，“做到位”才能讓產品貼上合格標簽。
.png)
.png)
在服務場景中打磨 “用心”
空港校區景陽樓的藥膳廚房里，輪崗學生記得熟客的忌口：張老師尿酸高，燉品里不能放嘌呤高的食材；李同學胃寒，紅糖姜茶要多燜5分鐘。這種“把服務做進細節里”的意識，在崇左校區15區的康養服務中更顯鮮明——康復治療專業學生為來訪者做推拿診療時，會先摸清楚肌肉緊張點；日均 300人次的服務量，練的不僅是手法，更是“以他人需求為中心”的職業素養。
學生進行推拿按摩實訓
學生進行檀木線香制作
在跨界實踐中鍛造 “融通”
電商直播中心里，健康學院學生講得清藥膳配方的君臣佐使，商學院學生算得準成本收益，藝術學院學生調得好鏡頭角度——日均4小時的跨專業直播，考驗的是“跳出課本看行業”的全局思維。有人從一開始對著鏡頭結巴，到后來能流利解答“五行龜膠丸適合哪些體質”，這種成長里藏著職業精神的另一層內涵：既要扎根專業，又要學會在協作中補位。
大健康產品研發中心自主研發的大健康產品——五行龜膠丸
大健康產品研發中心自主研發的大健康產品——烏雞養元丸
在研發創新中培育 “堅守”
大健康研發中心的實驗臺前，學生們為了調試一款藥食同源糕點的配方，試過 27 種陳皮與茯苓的配比，記錄了86組口感數據。這種“板凳坐得十年冷”的韌勁，在朱永蘋名中醫工作室里同樣可見：跟著廣西名中醫抄方的學生，會把“問診時多問一句飲食偏好”當成必修課，因為他們知道，藥膳調理的不僅是身體，更是生活習慣。
從車間到餐桌，從實驗室到直播間，廣西城職大的藥食康養產教融合體系用 “做中學、學中做” 的產教融合模式，讓職業精神有了具象的模樣：是操作臺上的專注，是服務時的體察，是創新中的堅持。在這里，學生們收獲的不只是藥膳制作師證書、發明專利或企業offer，更是一種深入骨髓的認知——職業精神，從來都是在“把每件事做到極致”的過程中，自然生長出來的力量。
用戶登錄